ARL FORMAT

LESSON PLANS

 

 

CV AND HOJA DE VIDA

HOJA DE VIDA 

h

CURRICULUM VITAE

ANNEXS

REFERENCES

HERRERA, M. Y CRUZ, C. S.

Big English

Herrera, M. & Cruz, C. (2013). Big English. White Plains, N.Y.: Pearson Education.

HERRERA, M. Y CRUZ, C. S.

Big English

Herrera, M. & Cruz, C. (2013). Big English. White Plains, N.Y.: Pearson Education.

CANT, A. Y LAMBERT, V.

Macmillan next move

Cant, A. & Lambert, V. Macmillan next move.

KWL

KWL

KNOW	WANT TO LEARN	LEARNT
•                     Greetings •                     Numbers, •                     Colors •                     Objects of school •                     Fruits •                     Personal presentation	•                     Songs and pronunciation. •                     Wild animals •                     Can, can’t •                     There are, there is	•                     Songs and pronunciation. •                     Wild animals •                     Can, can’t •                     There are, there is

STARTING LEVEL

Students who did the placement test: 25

The scale is shown below:

SCALE	Exceptional 5	Above average 4	Average 3	Below average 2	Failure 1
NUMBER OF STUDENTS	1	9	11	4	0

PLACEMENT TEST

 

EXCEPTIONAL TEST: 20/20

 

 

AVERAGE TEST: 14/20

 

 

FAILURE TEST: 9/20

 

 

SCHOOL CONTENTS

2A AND 2B GRADES	1A AND 1B GRADES
Wild Animals Animal features and actions Can/can’t Animal habitats Fun All Year Months of the year Special events Adverbs always and never National holidays	Fun and Games Toys and games Simple present (be) Where is, where are Numbers 11 – 20 - Play Time: Play time actions Verbs is present progressive Action words: clap, dance, fly, jump, sit, and turn

STUDENTS PROFILE

1.     1.  BEHAVIOUR:

The students are friendly, participative and attentive  during the class, but sometimes they are distracted and want to speak or play in the class, however I know that they are children and their ages are between 7 and 8 years old.

   2.  ACADEMIC:

The development of academic abilities in the students is really good, most of students like this second lenguage and know about this. But there are some children  that don't feel good during the English class.  

   3.  SCAFFOLDING :

   In these grades  there are 25 students  per class, these students live in   good conditions, their families offer the best for them. they have academic materials and economic  stability, 

MY TEACHER PROFILE

DISCIPLINE:

Teacher Ornella Olier is a nice person, she's friendly and responsible, she has a good level, I like her way to teach English.    

PERSONALITY:

Teacher Ornella is a patient professor, she knows her students and knows how to attract their attention.  

SOCIAL ABILITIES:

Teacher has a good relationship with her students, they love her because she is really loving teacher 

and all her colleagues found her very likeable.

PEDAGOGY:

Teacher Ornella uses some methods to work in class for example she uses grammar translation, audiolingual and reading method.

she does questions during the class about the topic and also she plays different  games.  

CLASSROOM MANEGEMENT:

the teacher is a great classroom manager because, she  knows how to talk to her students, she has group control.      

MY SCHOOL VALUES

 ARTÍCULO 2. REFERENTE AXIOLOGICO

El Gimnasio Altaír de la Sabana posee una comunidad educativa muy activa y alerta ante la diversidad de situaciones que a diario se presentan tanto en el ambiente familiar como en el escolar.Ante todo, prima para ellos y para nosotros, la vivencia de los valores, como única medida que contribuirá a que la familia y el Gimnasio sean los pilares fundamentales en el buen obrar de cada persona. Como un apoyo decisivo a la vivencia y como faros que iluminan el sendero a seguir estará el equipo técnico del área formativa constituida por la educación ética y en valores humanos, la filosofía y la religión; sin negar que sea todo el equipo completo quien interactúa de manera interdisciplinaria para constituirse en soporte de la formación integral del educando. Las virtudes se enfocan desde sus tres dimensiones: sobrenatural o teologal, cardinal o moral y humana. Sin embargo, mencionaremos ahora aquellas virtudes que consideramos de apoyo y trascendencia para lograr que la estadía y convivencia en este centro escolar sea de amor y verdadera felicidad para la educación de los hijos, siempre haciendo uso de su libertad con responsabilidad. Hacen parte de este propósito los siguientes valores:

1. EL RESPETO: acepto a los demás tal y como son, para de esa manera exigir mi aceptación, procurando beneficiarme y no perjudicarme, ni a los demás de acuerdo con sus derechos, su condición y con sus circunstancias.Se adquiere aceptando que cada uno de nosotros tiene diferencias. Además, debemos reconocer a cada uno por lo que es, y no por lo que tiene.

2. LA OBEDIENCIA: se vive aceptando y asumiendo como decisiones propias, las de quien tiene y ejerce la autoridad, realizar con prontitud lo decidido, actuando con empeño para interpretar fielmente la voluntad del que manda. El niño y la niña lo adquieren captando y haciendo cada vez lo que le ordenan hacer. Es importante y prioritario que los padres cumplan con los premios y también con los castigos y prohibiciones para no perder la autoridad con los hijos.

3. LA PRUDENCIA: es la virtud que hace prever y evitar el mal, es una virtud que dirige nuestro entendimiento y nos hace actuar con circunspección y recato. Si nos falta la prudencia podemos llegar a la indecisión (imprudencia).

4. EL ORDEN: esta virtud nos conduce a comportarnos de acuerdo con unas normas lógicas, necesarias para el logro de algún objetivo deseado y previsto, en la organización de las cosas, en la distribución del tiempo y en la realización de las actividades con iniciativa propia, sin que sea necesario que se lo recuerden.

5. LA RESPONSABILIDAD: es una virtud humana que nos enseña a hacer las cosas lo mejor posible, con alegría, con ganas de hacerlo asumiendo las consecuencias de nuestros actos sean o no intencionados de modo que los demás queden beneficiados lo más posible, o por lo menos no perjudicados.

6. LA JUSTICIA: es una de las virtudes cardinales que inclina nuestra voluntad a darle a cada uno lo que le pertenece, de acuerdo con el cumplimiento de sus deberes y de sus derechos como personas, como padres, como ciudadanos, como profesionales, como gobernantes y además, intenta que los demás hagan lo mismo.

7. LA TOLERANCIA: esta virtud nos da la indulgencia, respeto y consideración 

hacia las maneras de pensar, de actuar y de sentir de los demás; aunque estas 

sean diferentes a las nuestras. Esta es considerada la virtud más útil en la 

convivencia social, y será nuestro ambiente altaírense el que permita su manejo y 

uso para sortear muchas situaciones.

8. LA LEALTAD: es el sentido del respeto a los vínculos y a los valores a los cuales nos hemos adherido libremente. Se adquiere diciendo la verdad con valor y claridad, asumiendo los riesgos que implica. También se adquiere evitando la vaguedad y la indecisión ante los compromisos por ejemplo: “un día de estos”, “voy a hacer lo posible”, “por allá te caigo”.

9. LA FE: virtud sobrenatural por la que movidos y ayudados de la gracia de Dios, creemos como verdadero lo que Él ha revelado. Sin la fe nuestra vida quedaría muy limitada, lo mismo que nuestros conocimientos, nos faltaría el nivel de lo sobrenatural y, por lo tanto, la tercera dimensión de nuestra vida.

10. EL PUDOR: esta virtud humana nos enseña a reconocer el valor de nuestra intimidad y respetar el de los demás, a tener vergüenza de exhibir nuestro cuerpo desnudo ante otros, y a sostener conversaciones que inciten al sexo o costumbres 

impropias.                         

11. LA SOBRIEDAD: distingue sobre lo que es razonable y lo que es inmoderado. Invita a utilizar razonablemente los cinco sentidos, de acuerdo con criterios rectos y verdaderos. También te ayuda a cuidar tu comportamiento habitual en él hablar, en el vestir y en el actuar, para que reconozcan como somos.Se puede adquirir, aprendiendo a valorar lo que poseemos y lo que podamos poseer, aprendiendo a dominar nuestros caprichos, aprendiendo a hablar, vestir y actuar de manera prudente.

12. LA ALEGRÍA Y OPTIMISMO: esta virtud humana nos induce a confiar razonablemente en nuestras propias posibilidades y en la ayuda que nos puedan prestar los demás. También, a afrontar las situaciones con realismo buscando siempre lo positivo antes que lo negativo. Es una virtud que se adquiere:

a. Pensando que todo problema o inconveniente tiene una solución lógica.

b. Enfrentando las dificultades con buena cara.

c. Actuando siempre con una sonrisa a

MY SCHOOL VISION

El Gimnasio Altaír de la Sabana acorde con su misión, cultura organizacional y filosofía trabajará por mantenerse como institución líder en el departamento de Sucre, en los aspectos metodológicos, pedagógicos, tecnológicos y de proyección a la comunidad. En el ámbito nacional propenderá por consolidar la calidad de sus egresados y permanecer entre las mejores instituciones educativas del país.           

MY SCHOOL MISSION

El Gimnasio Altaír de la Sabana tiene como misión brindar una educación integral a sus estudiantes, formándolos para la vida dentro de un ambiente de trabajo, responsabilidad y excelencia, tanto en el aspecto académico como en el desarrollo de las virtudes humanas y espirituales, integrando en una tarea común a los padres de familia, directivos y docentes. 

MY SCHOOL EDIFICATION